浅谈中等职业学校的教学特点

作为中等职业学校的教师，我们不能因为学生在学习上的差异而否定他们求知的权利。相反，我们应该利用中等职业学校教学的灵活性，最大限度地调动我们的教学课堂，让更多考不上高等学校的学生找到学习的乐趣，建立更好的生活，创造人生的未来。

关键词:中等职业教育；工作特性

中职生的教学工作一直是教育行业的一个盲点，这个盲点就是教学成果没有普通中小学的响亮；但也是教育行业的一个亮点。让人眼前一亮的是，中等职业学校送来的学生，不比普通高中送来的学生瞎。中职学生可以根据专业选择合适的岗位，发挥特长。

一，中等职业教育和学生的特点

中等职业学校的教师没有普通中小学的升学压力，同时可以充分发挥个人特长，在教学中各显神通。因此，就他们的工作性质而言，他们是放松的，快乐的，特别有创造力的。不用一直用考试的杠杆，只要齐心协力让学生跨过最低门槛就行；但同时因为不是普通学生，都是没有考上高中的学生，也就是所谓的“差生”。他们“穷”，不是因为他们不聪明。相反，这些学生往往极其聪明，甚至聪明过头。他们早就厌倦了中学课本的知识、教学模式和方法，进而厌学，脱离了正常的教学轨道。面对这样背景的顽童，如果还习惯于普通中小学的那套教学方法，注定会失败，会导致学生对新的教学内容重新产生的求知欲望的熄灭，学生厌学、逃学、辍学等严重后果，更不用说教学目标和任务了。我们还能教什么？

第二，中等职业教育的特点要符合留住学生。

留住学生，对于普通中小学来说，简直就是笑话。他们学校工作的重点是如何让优秀的老师不被调走，从而保持较大的升学率。对于异类学生，家长都想尽办法让孩子留在学校。对于我们中等职业学校来说，不应该让千辛万苦招进来的孩子跑了。靠制度约束是行不通的。如果你犯了错误，你将被开除。那是旧的黄色日历。况且新实施的未成年人保护法和教育法都有明确规定，不能随意开除学生，惩罚是不行的。别说有法律法规涵盖，就连学生自己也不买账。他们舒服就多呆两天，不舒服就走。这就是中职生的现状。那么我们如何留住学生呢？只有靠我们的看家本领——丰富多彩的学习生活来吸引他们，让他们产生怀旧情绪，觉得离开学校是一种损失，是一个无法挽回的错误。

第三，中职学校留住学生的策略

如何留住学生？除了精湛的专业技能，更是各种吸引孩子的法宝。

1.制定多层次的教学计划。即使我们尽力提高学生的学习兴趣，总会有一些学生不在这里。当然，我们不能放弃这些孩子。在中等职业学校教学时，教师可以在大目标下自由制定个性化的教学计划和目标，根据不同的学生情况要求不同的进度和高度。最起码的要求是完成既定的任务，也就是所谓的通过考试。但是，在当今激烈的社会竞争中，这个要求显然是一个无奈的选择，但无论如何，我们要让所有的学生都觉得完成任务是可能的，不是高不可攀的，对于赛道上的学生，我们的要求会严格很多。同样，对于刚刚过了及格线的同学，大部分在初三面临毕业的时候还是会紧张，因为专业素质高的同学早就被用人单位提前面试录取了，这对他们来说也是一种触动，会让最后一年过得更充实。

2.举办各种校内专业学科竞赛。中等职业学校不同于普通中小学，它的学科都与专业相关。比如幼师专业，有几门专门的美术课，比如普通话口语、钢琴、书法、绘画、手工、舞蹈等等。对于本专业的学生，年级定期组织相关专业学科竞赛。由于中等职业教育的特殊性，没有普通中小学的考试压力，所以教学非常灵活，也能腾出大量时间让学生自由练习，为竞赛做准备。事实上，在预习过程中，学生对专业知识的关注和热情在某种程度上比传统的课堂教学更有效，而当他们在预习过程中遇到困难时，通过课堂上专职教师的讲授和指导，教学效果也是一般教学模式无法相比的。经过近20年的教学探索(这所专科学校已成立20多年)，这套策略屡试不爽，同时也培养出了一批专业水平较高的特长生，为他们日后找到合适的工作打下了坚实的基础。

3.加强校外交流。定期与同类学校合作交流，举办技术竞赛等活动；定期带领学生参加社会组织的各类专业技术竞赛，无论是县级、市级、省级还是国家级，并积极参加。让学生在实践比赛中感受到所学的东西是有用的、必要的。当然这个想法是好的，但是对于专业老师来说，付出的努力不是一般的辛苦。为了辅导学生参加大赛，基本要准备一个月，和学生吃住也是经常的。当比赛结束，不管结果如何，这个过程足以让学生学到很多，知道很多，同样感恩。这是为了树立一个榜样。

4.做好学生毕业后的后续教育工作。中职生毕业并不意味着教学工作结束。普通中小学生毕业后很少回学校继续学业，但我们中等职业学校是个例外。就像大学生上班遇到棘手的专业知识回学校咨询大学老师一样，虽然我们没有大学教授那么渊博的知识，但是对于上班有困难回学校咨询的同学，我们尽最大努力去解答，直到完全理解为止。这时候课外教学的效果就不是他们在校时能体会到的了。对知识如饥似渴的渴望，是任何一个老师都无法抗拒和抗拒的。我是计算机老师，毕业生参加各种公开课比赛的时候我最忙，因为要课件的电话和家访太多了。虽然我很忙，但我心里从来没有一丝不耐烦和疲惫。相反，我总是陶醉于一种从未有过的满足感和成就感。这不是所有教师都能经历的，但对我们中职教师，尤其是专业教师来说是有规律的。中等职业学校的教学没有中小学才能看到的辉煌升学率，也没有大学教育带来的高端就业成果。而中职毕业的学生，支撑了各行各业的第一线，从大的方面来说，是推动社会发展的一份子；说得好听点，他们解决了千万家庭的后顾之忧。中职教师要利用中职教学的灵活性，最大限度地调动我们的课堂教学，让更多无法升入更高一级学校的学生找到学习的乐趣，建立更好的生活，创造人生的未来。

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