六年级下册作文中红色双圈分段的意义

第一部分（1）描述学校举办“红五月”征文比赛。

第二部（2~6）补考，写“我”正式出版，成为作家。

第三部分（7）写道，我必须感谢我的老师成为一名作家。

原文

构图中的红色双圈

那是1972的五月，我清楚地记得那一天。那一次学校举办了“红五月”征文比赛。

我提交了一篇稿件，我的作文题目是《补考》，这是一篇很长的作文。我的语文老师也是班主任。他总是给我的作文打高分。

一天早上，当我在操场上工作时，有人跑过来告诉我:“这篇文章登在报纸的专栏上。它是你的，而且满是双圈。”我很兴奋，想马上看到它，但我很矜持，不想在同学面前表现出我的不耐烦。

直到中午，校园里没有人的时候，我像小偷一样溜了过去，独自站在报纸栏前，欣赏我的双圈作文。我拿着我的心跳从头到尾数了一遍，一共做了98个红色的双圈。这是我的语文老师给我的评价。

带双圈的作文在报纸专栏贴了很长时间。有一天，县文化馆的同志路过这里，偶尔看到，摘下来带走了。很快，我的作文就在县办的刊物上发表了。县办刊物被送到扬州，被地区刊物选中，第二次出版。几经辗转，第二年，《补考》在上海一家出版社的官方刊物上发表。

当时我已经下乡插队了。父亲鼓励我说:既然有一个，为什么不能有两个？我也是这么想的，所以我继续“折腾”，后来发表了许多小说，成为了一名作家。

如果没有作文中的98个红色双圈，会有今天的我吗？人生的道路上有无数条轨迹，选择其中一条是偶然也是必然。

永远感谢我的老师，感谢母校的报纸专栏，感谢挂在我生命树上的红色双圈。

扩展数据

《作文里的红双圈》的作者是黄蓓佳。文中提到的散文《补考》就是她的代表作。因为这篇作文的成功，它给了作者信心和力量。此后，她接连发表文学作品，终于成为一名著名作家。因此，作文《补考》可以说是她成长路上的一个里程碑。老师的98红双圈打开了她文学创作的大门。

主要思想

本文以小见大，从一篇散文中的红色双圈赞美了老师在作者生活中的主导作用，表达了作者对老师的感激之情。

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