蜗牛和黄鹂幼儿园教案
蜗牛和黄鹂幼儿园教案1活动目标:
1，学唱《螺蛳黄鹂》这首歌，理解歌词。
2.在学习唱歌的基础上，尽量用肢体动作来表达歌曲的内容。
3.通过歌唱活动感受台湾省民歌的独特魅力。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
蜗牛和黄鹂的原曲和图集。
活动流程:
一、故事引出话题。
老师:(展示蜗牛和黄鹂)春天到了。看，门前的一棵藤蔓刚刚发芽。一天，一只小蜗牛背着沉重的壳来到藤蔓下。这时，两只黄鹂欢快地飞了起来，停在了藤蔓上。但是就在这个时候，一件有趣的事情发生了。发生了什么事？然后让我们听音乐。(这个环节主要是通过一个小故事来引起孩子的兴趣，从而引出这首蜗牛和黄鹂的曲子。)
二、听歌让孩子第一次感受歌曲，理解歌词。
老师:小蜗牛想爬哪里？它怎么爬上去的？(根据小朋友的回答展示图片)
幼:在藤蔓上，蜗牛背着沉重的壳一步一步往山上爬(同时引导幼儿唱歌，学习蜗牛的动作)。
老师:这个时候黄鹂鸟在做什么？它对蜗牛说了什么？
少年:哈哈，笑蜗牛。葡萄还是熟的。你现在在这里做什么？(同时引导孩子唱歌，学习黄鹂的动作)。
老师:蜗牛怎么回答的？
少年:黄煌黄鹂，别笑。等我爬上去，它就成熟了，引导孩子们唱歌。
第三，听歌让孩子第二次感受歌曲，借助地图和动作进一步理解歌词并学会阅读。
1，孩子再完整地听一遍歌。老师用肢体动作充分表达歌曲，帮助孩子进一步理解歌曲。
2，孩子看地图，跟老师学歌词。
老师:老师把这首歌编成了一首优美的童谣。我们一起来读吧。
老师第一次读歌词。
孩子第二遍在钢琴的伴奏下有节奏的读歌词(老师可以引导孩子用动作)。
孩子们学习阅读不同角色的歌词。
第四，学会唱歌，用肢体动作表演，加深对歌曲的印象。
1，看图集，第一次学钢琴伴奏唱歌。
2.第二次学习用钢琴伴奏唱歌，用肢体动作表达歌曲。
3.老师和孩子们一起表演和唱歌。
4.帮歌曲选一个题目。“孩子们的表演很棒，但这首歌还没有歌名。我们帮它取个名吧！”
动词 （verb的缩写）扩展活动。
蜗牛真是一种可爱的动物。现在，老师会和你一起去外面找蜗牛吗？(听着音乐，有节奏地做着蜗牛的节奏走出活动室)
教学反思:
这一课的不足在于准备不足。学生们很难完成这一课。教新歌学唱的时候时间不够，使得内容被压缩，没有多余的时间去纠正一些不允许唱的音节。在表演阶段，虽然这个班的学生在表演形式上有了明显的提高，但是老师并没有参与其中，只是起到了引导的作用，这是不够的。
蜗牛和黄鹂幼儿园教案2活动目标:
1，掌握切分音节奏，学会用不同的音色和音调演唱。(重点和难点)
2.鼓励孩子大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表达歌曲内容。(关键)
3.通过活动，感受歌曲幽默活泼的特点。
4、能大胆表达歌曲的内容和情感。
5.学唱二重唱歌曲。
活动准备:
视频；音乐磁带；蜗牛、黄鹂、小狗、小鸭、青蛙的图片；背景图像
活动流程:
首先，活动开始了。
1，听着音乐《恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天，许多小动物来和我们一起玩游戏。让我们听听谁来了。
老师X X X X XX
小黄狗叫(还有小青蛙和小鸭子)
幼稚的模仿
二、基础部分
1.感知小蜗牛和黄鹂的不同特点。
今天老师还带了一个朋友。猜猜是谁？(展示蜗牛图片)
小蜗牛走路有什么特点？(非常慢)
他走得那么慢，说话会是什么样子？(慢，声音可能粗糙)
谁来模仿蜗牛和小朋友打招呼？
给我看看黄鹂的照片:
我们班也来了两只黄鹂。想想吧，孩子们。黄鹂能做什么？(它会飞，会唱歌)，它的声音会是什么样的？(清脆)，如果黄鹂看到蜗牛爬的这么慢会怎么样？(嘲笑它)
2.看背景图。老师用不同的音调和音色讲歌词。
3、教师示范唱:
提问:
(1)歌中哪一句是一只黄鹂鸟说的？(引导孩子知道这句话是黄鹂笑蜗牛。并且一边打着节奏一边用嘲讽的语气背诵歌词。
(2)小蜗牛怎么回答的？(理解蜗牛此时的想法和语气。并且一边打着节奏一边用嘲讽的语气背诵歌词。
(3)《阿门·安》这首歌中的“A”是什么意思？(是台湾省方言，没有实际意义。)
4.带孩子和秦一起唱完整首歌。
5.看指挥唱不同角色的歌。
6、播放视频让孩子完整地欣赏歌曲。
7、引导孩子创造舞蹈动作。
老师:蜗牛和黄鹂真好玩。让我们根据歌词把它变成一段舞蹈。
8.孩子们自己写舞蹈动作来表演歌曲。
9.为所有老师表演。
第三，活动结束。
跟着音乐走出活动室。
蜗牛和黄鹂幼儿园教案3活动目标
1.感受台湾民歌的音乐特色和浓厚的生活情趣。并且能用歌曲和动作来表现音乐的节奏美和韵律美。
2.认真听歌看表演，理解歌词，用网络游戏和表演动作帮助我记住歌词。
3.了解歌曲的节奏美，感受蜗牛执着的进取精神。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
要准备的活动
1，音乐《蜗牛与黄鹂》；视频蜗牛和黄鹂。
2.课件:福泰地图一张；台湾省景点幻灯片；一张大白纸。
3.孩子们手里有个迷宫，勾线笔。
活动过程
1.看闽台地图，感受台湾省文化。
讲个搞笑的故事，大家一起听吧。
2.完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词。
3.老师结合绘画再现故事。
4.分析图集，理解故事内容，感受歌曲含义。
老师:刚才老师是怎么把这首曲子里的故事藏在这幅画上的？
5、结合图集，进一步感受音乐故事与画面的搭配。
老师:现在所有的小朋友都知道这个故事了，跟我来看看音乐中的故事藏在这个画面的什么地方，我们的小手会指着后面歌词唱的地方。
6.走迷宫游戏，整理故事线索。
7.观看视频，感受台湾省民歌的特点。(播放台湾省视频)模仿视频，做动作表演。
活动反思
这是一首流行于台湾省的叙事民歌。歌词讲的是一只蜗牛刚从藤蔓上发芽时，背着沉重的壳爬上来的有趣一幕，而黄鹂却在嘲笑它。这首歌赞美了蜗牛坚持不懈的进取精神。
在本课程的设计中，我注重学生的兴趣爱好，针对高二学生积极、有趣、好奇的学习特点，运用多种形式和手段让学生体验、发现、创造、表达和享受音乐。整个教学过程条理清晰，循序渐进，环环相扣，从而突出音乐故事，营造贯穿整个教学的音乐氛围。形成自己的教学风格，取得良好的效果。
该班在教学设计上采用了这种全新的教学方式。通过讲故事-编故事-表演故事-唱故事-表演音乐剧，不断激发学生的想象力和表现力，让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而创作出音乐剧。
在学习方法的设计上，我主要运用语言吸引兴趣、故事引导兴趣、创造拓展兴趣等方法，让学生在兴趣的引导下自己创作故事、自己学唱歌、自己制作道具、自己编排表演，通过观察从生活、寓言、故事中寻找音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演的过程中充分展示学生的综合技能。老师可以是全班孩子的引路人，和他们一起创作，一起表演。师生互动让音乐的欢乐氛围感染每一个人。
蜗牛和黄鹂幼儿园教案4活动目标:
1.借助画面感知理解歌曲中的人物，认识蜗牛的特点。
2.学习歌曲《蜗牛和黄鹂》
3.体会歌曲中表达的幽默情感。
活动准备:
PPT，音乐《蜗牛和黄鹂》
活动流程:
首先，开始部分
对话导入
老师，这里有一个小谜语让你猜猜是什么:一只小动物走得很慢，背上有房子住在里面。是什么动物？
-它有什么特点？
让我们来学习蜗牛是如何一起爬行的。
二、基础部分
1.听第一部分
今天老师给大家讲一个关于蜗牛的故事，讲第一部分。(展示图片)
-你在故事里听到了什么？猜猜后来会怎么样？孩子们互相讨论和回答。
2.听着，第二部分。
老师继续讲故事(第二段)(展示图片)
——小蜗牛又遇到谁了？小黄鹂看见蜗牛在爬。他说了什么？
3.老师讲故事的第三部分，并提问。
-这个故事好玩吗？
蜗牛对嘲笑他的黄鹂说了什么？
教师总结:
小蜗牛不怕困难。虽然爬得慢，但他知道早做准备是值得学习的。只要他努力，他的目标就会实现。
倾听
这个故事变成了一首歌。我们一起来听听吧。老师会唱一首歌。
你有没有发现这首歌和我们平时唱的不一样？引导孩子说不同的话。我们为什么不一起唱歌？
4.孩子们通过看图学唱歌
第三，结语部分
儿歌表演
活动扩展
故事创作
想想吧。小蜗牛爬上藤蔓，葡萄会是什么样子？请回家继续编故事，让父母帮你录下来，带着和朋友分享你继续的故事。
蜗牛和黄鹂幼儿园教案5活动目标:
1.用休息学习节奏，为歌曲伴奏。
2.通过学唱歌，让孩子知道不能像黄鹂一样自以为是，拿自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不畏艰难、执着追求人生目标的顽强精神。
3.通过创作和表演，培养孩子的创新思维和发散思维，探索团结的精神。学会初步评估。
要准备的活动
多媒体、蜗牛和黄鹂头饰、打击乐器、电子琴等。
活动流程:
一、谜语精彩介绍
1，猜
老师:给你出个小谜语，让你猜猜是什么:一只小动物走得很慢，背上有房子，住在里面。是什么动物？(生:蜗牛。它有什么特点？让我们来学习蜗牛是如何一起爬行的。
老师:看！森林里的黄鹂鸟来了(课件呈现)
老师:真热闹。今天我要给大家讲一个蜗牛和黄鹂的故事，但是老师会用唱歌的方式给大家讲这个故事。
老师:谁能把刚才老师唱的故事讲给大家听，看谁说得最好？(儿童自由论，老师总结。)
第二，学会唱歌
老师:这么有趣的歌，你想学吗？今天我们将学习唱这首歌。
1.听:播放电脑课件，完整地听蜗牛和黄鹂，感受歌曲。
2.哼:老师用“鲁”调式播放学生唱的歌。
3、朗读:根据节奏朗读歌词，老师要提示第一拍朗读歌词更强。
4、拍一拍:结合看歌词，一拍手分开，二拍手。
5.唱一首歌:在老师的伴奏下轻声唱一首歌。
分析歌曲的情感。小蜗牛锲而不舍地艰难爬行。他相信他能够吃到甜葡萄。你觉得那时候会是什么样子？就带着这种心情唱蜗牛黄鹂吧。
三，教师总结
你想想，以后会怎么样？小蜗牛爬到藤蔓上葡萄会怎么样？你喜欢这首歌吗？你喜欢蜗牛吗？为什么？
蜗牛和黄鹂幼儿园教案6 1。设计意图:
孩子们天生喜欢音乐。音乐也是孩子表达情绪和情感的最好方式。新课程标准指出，面向全体儿童，关注儿童个体发展，是新时期音乐教学的重要理念。在这个课堂上，通过给孩子一个机会，一个表达的欲望，一个创新的动力，一个发散思维的环境，引导孩子学习蜗牛那种执着追求目标的顽强精神。
2.教学目标:
(1)学唱《蜗牛和黄鹂》这首歌。
(2)了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛执着进取的精神。
(3)大胆想象你可以用自己喜欢的动作来表达歌曲的内容。
3活动准备:
(1)蜗牛和黄鹂PPT
(2)蜗牛和黄鹂，两张小动物的教学纸。
(3)奥尔夫乐器手铃16。
4.教学过程:
(1)导入环节(一)老师；年幼的儿童
你好，孩子们！昨天，老师去动物园散步。孩子们，想想动物园里有什么。请把答案埋在心里。然后老师会和小朋友一起玩逛三园的游戏。今天，老师从动物园请来了两只小动物。看看吧，孩子们。它们是多么大的两只小动物啊！互动问题①老师右手拿的是什么小动物？请举手回答。孩子们的回答都很棒！这确实是一只鸟。但它是一只美丽的黄鹂鸟。互动问题②让孩子们看看老师右手里是什么动物。请举手回答。哦，是一只蜗牛。但我一直觉得他是个悠闲的蜗牛。老师想问孩子们要不要和他们一起玩，一起做朋友。好了，小黄鹂鸟和蜗牛给老师写了一封信，说:“小朋友们好！如果你想和我们一起玩，一起做朋友，你必须和老师学一首关于我们的儿歌，学老师的动作来表演。孩子们，加油！”原来这是黄鹂和蜗牛写给孩子的信！互动问题④小朋友愿意跟老师学这首优美的儿歌吗？好吧。
(2)老师表演:小朋友的儿歌叫《螺蛳黄鹂》。现在老师先唱，孩子们认真听，认真看。
歌词
阿门，第一棵葡萄树，阿南绿色的那棵刚刚发芽。
蜗牛背着沉重的壳，一步一步往上爬。
一棵树上有两只黄鹂，一只Xi一只Xi哈哈地在嘲笑他。
离葡萄成熟还有很长一段时间。你现在在这里做什么？
黄煌黄鹂，别笑，等我爬上去它就成熟了。
(3)孩子向老师学习。
孩子们，老师已经唱完了。现在老师会给你一些乐器。孩子和老师需要一起学习唱这首儿歌。老师的一句话，孩子的一句话。孩子们准备好了吗？老师带领孩子们唱一遍。孩子们刚跟老师学过，老师看到有些孩子唱儿歌还不是很熟练。现在让我们请孩子们向老师学习。(老师带领小朋友再唱一遍)
(4)蜗牛、黄鹂与小朋友一起表演。
孩子们唱得真好！现在看来，孩子们已经学会了这首儿歌。互动问题(5)孩子们，看谁来了。孩子们说的太棒了！原来，小蜗牛和黄鹂鸟是来看孩子们的表演的。孩子们准备好了吗？放音乐，老师会带领孩子们第一次一起表演。)哇，孩子学得真快！小蜗牛和黄鹂非常高兴。他们很兴奋能和孩子们一起表演。让孩子们用蜗牛和黄鹂再表演一遍。(第二次，蜗牛和黄鹂一起加入表演。)
5.活动扩展:
孩子们，今天我们学习了蜗牛和黄鹂的童谣。老师布置了一点家庭作业。然后作业就是孩子今天回家要当小老师教父母爷爷奶奶儿歌《蜗牛和黄鹂》！
6.活动结束:
(叮咚)孩子们，小蜗牛和小黄鹂该回家了。他们压钢队的老师说你表现很优秀，我想以后请你去动物园和他们一起玩，好吗？
好了，孩子们，我们今天下课了。再见，孩子们！
7.活动反映:
在这节课的设计中，我注意从孩子的兴趣爱好出发，运用各种形式和手段，让孩子体验、发现、创造、表达和享受音乐。基于“化难为易，化枯燥为有趣，化被动为主动”的指导思想，充分激发孩子的想象力和创造力，突出“面向全体儿童，关注个性发展”的教学理念。在整个课堂上，孩子们不仅很快学会了歌曲，而且在轻松、活泼、快乐的氛围中理解了这节课的含义。
在这节课的设计中，我注意从孩子的兴趣爱好出发，运用各种形式和手段，让孩子体验、发现、创造、表达和享受音乐。基于“化难为易，化枯燥为有趣，化被动为主动”的指导思想，充分激发孩子的想象力和创造力，突出“面向全体儿童，关注个性发展”的教学理念。在整个课堂上，孩子们不仅很快学会了歌曲，而且在轻松、活泼、快乐的氛围中理解了这节课的含义。