古代科举的高考叫什么？

积极和消极意义:

正面:为没有贵族身份的人提供了参政机会，扩大了统治的社会基础，促进了官僚体系的进一步成熟，为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才，成为中华帝国长期繁荣的制度保障之一。

负面:科举制度在一定程度上束缚了人们的思想，阻碍了社会的发展。

科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才而设立的一种考试制度。秀才选拔考试是一种学而优则仕的制度。这一制度在中国传统社会后半期的政治运作和教育模式中发挥了关键作用。

科举制度概述；

科举制度是封建时代可以采用的最公平的人才选拔形式。它扩大了封建国家人才引进的社会层次，吸收了大量来自中下层的人进入统治阶级。特别是在科举制度刚刚成熟之初的唐宋时期，科举制度表现出蓬勃的进步，形成了中国古代文化发展的黄金时代。

中国古代的科举制度始于隋朝，由隋文帝创立。随着时间的推移，科举制度也在不断发展。之后，科举制度在唐朝得到完善。科举制度是中国古代封建统治者为选拔人才资源而设立的一种考试制度。它之所以被称为科举考试，是因为它采用了按科目选拔人才的方法。

科举制度的等级:

科举考试的等级可分为三等:乡试第一等，应试第二等，殿试第三等。

1.在科举考试中通过省级考试的人被称为中举，省级考试每三年举行一次，通常在每年的八月举行，因此也被称为秋微。参加省考的人必须是那些在抚州县获得资格的学生，俗称学者和郭子学校的学生，俗称建生。通过省级考试的人是中举的第一名，其余的人被称为举人。

2.第一个参加考试的人是第一个成为汇源的人。考试是中国古代科举制度中的中央考试。候选人是来自各省的举人和国子监建生。录取的人叫龚氏。第一个名字是汇源。它在北京内城东南的宫媛举行。考试的主考官是明朝的4个人。

3.殿试是皇帝主考的考试政策。参加宫廷考试的龚氏被统称为秀才。宫廷考试的前三名被录取，第一名给了一名学者，第二名给了一名出生在第三名的学者。秀才获翰林院第二名，《探花》获翰林院编审。